学生作文缺乏生活常识当下学生作文的常见问

梁 政 瑛

语文难学，作文难写——这基本是当下中小学生的共识。不知从何时起，语文成了无数同学心中难以言说的痛。在当下，语文于学生而言，是考试的重要科目，也是非常烫手的山芋。

面对学生作文的如此“惨状”，说实话语文教师也十分苦恼和无奈。有人可能会说，语文老师您还苦恼，还无奈，语文教不好作文教不好不就是您的责任吗？这话实在是高抬了或者说魔化了语文老师。

当下学生作文问题的出现，不能简单说成是某一方的责任，因为它已经是一个复杂的综合的需要多方共同担责的问题。如若把作文写不好仅仅归咎于学校、老师或者学生个人，这是不客观不理性的。

目前中小学生作文存在的问题是多方面的，这里先简单列举本人看到和感觉到的几个。

比如常识欠缺。作文内容常识性错误，信口雌黄，这是一个普遍现象。缺乏常识主要是因为缺少经验，缺少经验则常常是由于经历太少或阅读不够。当下中小学生的生活感知和阅读体验，说实话真的是很不够很不够的。

比如情感空洞。情感苍白，无情可表，流水账簿，毫不动人。文章情感的苍白，当然是与作者内心情感的浅淡直接对应的。内心情感浅淡，年龄是一个因素，更重要的因素是小作者们的成长及经历或多或少的出现了问题。

比如思考不足。作文，无论是记叙还是议论，都需要作者有思想有认识。而这，也是当下中小学生普遍欠缺的。现在的学生用于学习的时间真的不少，但学习过程中真正用于思考的时间实在并不多。这大大影响了学生思考能力的养成，更深的思辨就更不用说了。可我们都知道，思考，是所有人都必不可少的素养。

常见问题当然不止这些。比如文体意识不强，不同文体写作的基本功不够，写出来的作文记叙不像记叙，议论也不像议论。比如缺少对时代的观察，对未来的担当。比如作文的审题立意、组材构思，以及准确表达书写这些基本能力的单薄。诸多问题集于一文，最后导致这篇文可能面目全非，惨不忍睹。常常听到老师感叹自嘲：教语文、判作文真的是很折寿的事。

当下学生作文的问题，不是一个人两个人的问题，也不是一天两天形成的问题。要解决作文的这些问题，需要家庭、社会、学校以及教育管理部门同心协力，积极营造适合学生语文学习、作文写作的大环境，让学生的作文写作有土壤，有氛围，有榜样。

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