龚雄飞学本教育儿童观阳信县劳店镇中心小学

为进一步提高教师对学本教学的认识，掌握教学新形式，获取教学新理念，提高教学质量。6月16日，阳信县劳店镇中心小学全体教师学习了重庆市沙坪坝区教师进修学院院长龚雄飞的公益直播，并集中观看了《中小学教学改革的百年变迁与迭代发展》专题讲座。

龚院长分享的三种教育思想让劳店中心小学的教师们受益匪浅，在教学课堂的百年发展过程中，这三种思想极具代表性，深刻影响着中小学课堂模式的形成。他认为行为主义教学观必然会形成传递性教学。传递性教学模式的特点有三：师生关系是“教师主宰，学生依附”； 教学过程是“讲授中心，强化训练”；教学策略是“先教后学，以教定学”。其特点为：师生关系为“教师主导，学生主体”；教学过程为“主动探究”；教学策略为“先学后教，以学定教”。 龚院长以理论结合实际，向教师们介绍了主体性教学模式的使用。

之后龚院长细致的介绍了学本教学的核心内容：以学生深度学习为本，以学生素养发展为本；一个范式：先学后教，互助展评；三个模式：自学、互学、展学。

全体教师认真聆听龚院长的直播，详细记录重点内容。并深入思考了以下问题：学本教学中引爆性问题怎样优化设计？课堂模式的转变，学生发生了哪些变化？

通过对龚雄飞院长《学本教学：中小学教学改革的百年变迁与迭代发展》的深入学习、研讨，老师们对学本教学的认识和理解进一步加深，对今后教学也将起到实质性的指导作用，必将促进学校“学本教学”的纵深改革，对提高教学质量、提升学生素养起到助推器的作用！（周洪伟 王敏）

农家科技杂志社

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